INNOVACIÓN UNIVERSITARIA: Enseñar, investigar y transformar la universidad INNOVA es un Portal de Internet abierto a la participación de toda suerte de redes, organizaciones u grupos profesionales; de innovación, renovación pedagógica o cualquier otra fórmula orientada a la mejora de la educación; formados por profesorado o por cualesquiera otros agentes implicados en las instituciones y procesos educativos, tales como estudiantes, padres, municipios, servicios sociales, ONG, etc.; de carácter público, privado o "social"; de alcance nacional, autonómico o local; generalistas o especialistas; enfocados a las enseñanzas regladas o a otros ámbitos educativos, a áreas académicas precisas o a nuevas ecologías de saberes, grandes o pequeños, nuevos o viejos.
El Grupo de Trabajo que decidamos estará compuesto por un colectivo de profesoras y profesores de diversas universidades cuya función va a ser proporcionar información, ideas y sugerencias para difundir proyectos, estudios, escritos, experiencias, reflexiones, críticas y aportaciones sobre la amplia y urgente temática de la mejora, el cambio, la transformación, la renovación, de la muy anquilosada y burocratizada institución universitaria. Será la propia dinámica participativa de la que se dote el grupo de trabajo, la que construirá las criterios para el intercambio y la difusión de las colaboraciones sobre lo asuntos concretos en los que se quiera trabajar. Aunque el escenario territorial es el propio de las universidades españolas, podríamos recoger aquellas experiencias, grupos, recursos y proyectos destacables en otros países o escenarios.
Pero ¿por qué este grupo de trabajo? Algunos de los que impulsamos esta iniciativa venimos coincidiendo en diferentes encuentros y foros con otros y otras colegas que, como nosotros, incrementan cada día su indignación antes el proceso creciente de burocratización y pérdida del carácter público de la universidad. El credencialismo, la imposición de de modelos de planificación curricular tecnocráticos, el incremento de retóricas discursivas que naturalizan la vida de la universidad como si de una empresa se tratara, la conversión del profesor en captador de recursos financieros y del estudiante como cliente en el mercado del conocimiento, la agudización de la separación tradicional entre conocimiento científico y realidad social, el olvido del compromiso político y el fomento de la ciudadanía crítica como una característica importante de la función de la institución universitaria, la dificultad para la reflexión crítica y sosegada y la deliberación informada, como consecuencia de las presiones a la carrera docente e investigadora (pueden ustedes añadir lo que consideren según su propia experiencia) hacen que veamos conveniente dar el paso de la conversación informal en las cafeterías de las facultades, a un proceso algo más sistemático de creación del conocimiento compartido y de las estrategias dirigidas a modificar tal estado de cosas. Contacto: Jaume Martínez Bonafé Jaume.Martinez@uv.es Juan Bautista Martínez jbmr@ugr.es |